浅谈家庭教育（一）
在我们面对的各种各样的关系中，我们多种最基本的需求共同存在、相互作用着： 归属的需求，那和连接有关[注1]。
维护付出与接受之间的平衡的需求，那和平衡有关[注2]。
保障社会稳定和把握未来的需求，那和秩序有关。
——伯特。海灵格《谁在我家》
【注】1、连接——Konrad Loren叙述了在动物之中有铭记（动物生命早期即起作用的一种学习机能）现象。John Bowlby和他的学生们曾经描述了出现在母亲和她的孩子之间的连接，海灵格认识到性伴侣间连接的重要性，这种连接用彼此之间可以感受到爱紧密地把双方联系在一起。然而，这里提到的连接主要是把一个人和相关的群体联系在一起的社会连接。
2、付出与接受——Ivan.Boszormenyi-Nagy曾经描述，付出与接受之间的平衡在家庭动力学中的重要性，和家庭系统中的隐藏动力的连接和忠诚的重要性一样重要。
什么是家庭教育？
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、专门从事家庭教育的教师对子女的教育。
家庭教育是培养孩子，家长是孩子的第一个老师，也是孩子的终身的老师。对孩子的教育可以分为意识层面的教育和无意识层面的教育。所谓意识层面的就是通过我们能够意识到的行为、思维、语言等方式让孩子接受的教育。所谓无意识层面就是家长的无意识的行为让孩子无意识的接受或者我们的意识行为让孩子无意识的接受的教育方式。
在家庭教育中，作为家长首先要满足孩子最基本的需求。
孩子的需求中最基本的需求是什么呢？
1、归属的需求。这就需要父母要和孩子建立起一个比较稳定的爱的连接。承认和接受孩子的身份。在父母的心中要接受孩子是最有资格做自己孩子的人。
2、维护付出与接受的平衡的需求。作为父母，是从孩子长大成人的，在父母自己的原生家庭系统中，接受了上一代为他（她）的成长做出了付出，这种接受并不要求在为上一代完全付出，就需要把从上一代那里接受的无条件为下一代付出。
3、维护家庭和谐和把握未来的需求。孩子渴望自己和谐，犹如成人渴望社会稳定一样。
作为家长，或许自己在成长过程之中，上一代并没有完全满足自己的这些最基本的需求。在自己最基本的需求没有得到满足的时候，自己的内心就会形成一些心结，从而制约着自己的发展。也因此没有足够的经验来满足孩子的这些最基本的需求。家长没有获得满足孩子需求的足够的经验和能力的时候，内心没有获得充分的成长，这是就会对自己的父母这个身份产生怀疑，无意识的不接受自己作为父母的身份资格，或者无意识认为自己没有能力当好一个称职的父母。主要的表现出来就是对孩子的教育有一种“无助感”、“托付心态”（把孩子教育的责任推卸给自己的父母、保姆、学校或者社会）。
解决的途径需要父母承认和接受自己的身份（是孩子的父母），这个身份决定了必须无条件为孩子付出，要努力满足孩子的基本的需求。 当我们接受这个身份、明确这个身份赋予的责任和职责的时候，我们就可以去突破自己，和孩子一起共同成长。如果自己不能突破自己，感到有困扰，就需要寻求专业的心理咨询或者家庭教育工作者的帮助。
